jueves, 5 de noviembre de 2009
DEFINICIÓN DE RESPETO
Respeto es el reconocimiento de que algo o alguien tiene valor. Se lo puede definir como la base del sustento de la moral y la ética.[1]
El respeto en las relaciones interpersonales comienza en el individuo, en el reconocimiento del mismo como entidad única que necesita que se comprenda al otro. Consiste en saber valorar los intereses y necesidades de otro individuo en una reunión.
miércoles, 4 de noviembre de 2009
ENTREVISTA EN LA VERDAD A ANTONI ZABALA
ANTONI ZABALA ES: Doctor en Psicología de la Educación por la Universidad de Barcelona y presidente del Instituto de Recursos de Investigación para la Formación.
-¿Hacia dónde debe ir encaminada la educación, en su opinión?
-Es importante que entendamos que debemos formar a la ciudadanía. La educación que debe recibir el alumno tiene que ser cada vez mejor y más competente en el aspecto social y personal. Antes se nos formaba para ser buenos universitarios. Ahora los profesores deben formar también buenos ciudadanos. Hay que hacer un esfuerzo por defender la educación del futuro y en ello tienen mucha responsabilidad los medios de comunicación, que muchas veces defienden modelos obsoletos.
«El alumno debería participar en la redacción de normas del colegio»
«Estábamos anclados en modelos educativos de hace tres siglos. No sirve sólo la palabra»
FUENTE: LA VERDAD.ES
DEFINICIÓN DE CONVIVENCIA
DEFINICIÓN DE CONVIVENCIA REALIZADA POR LOS PADRES Y MADRES DEL INSTITUTO KOLDO MITXELENA DE GASTEIZ QUE NOS HA PARECIDO INTERESANTE RECOGER AQUÍ POR LA IMPORTANCIA DE QUE PARTICIPEN EN ELLA L@S PADRES-MADRES DE L@S ALUMN@S DEL CENTRO:
Para nosotros, padres y madres del Instituto Koldo Mitxelena, la
convivencia es respeto, comunicación, diálogo, con pluralidad y aceptación
de las diferencias, en un ambiente favorable dando herramientas para el
aprendizaje de las relaciones sociales y con la necesidad de unas normas
básicas.
Esperamos de los alumnos y alumnas que:
o actúen con respeto.
o participen activamente, sin miedos.
o se apoyen, ayuden, se relacionen, convivan...
o quieran aprender.
o sepan cumplir las normas.
Esperamos de los profesores/as que:
o faciliten la convivencia, relaciones respetuosas
o diálogo
o no autoritarismo.
o implicación.
o comunicación.
o confianza del alumnado.
Esperamos de todo el personal del centro que:
o participen activamente.
o faciliten la convivencia desde el respeto mutuo.
Esperamos de las demás familias que:
o potencien el respeto
o cooperen y compartan responsabilidad.
o sean ejemplo de convivencia.se comuniquen y participen.
Respecto a las normas del instituto, pensamos que:
Tienen que estar consensuadas entre todos y todas (alumnado, profesorado,
personal no docente y familias).
Deben conocerse para ser cumplidas y solucionar conflictos.
Nos hacen sentirnos partícipes del instituto.
Educar en la responsabilidad y siendo las normas un referente de la sociedad.
En cuanto a los problemas de disciplina y de convivencia,
hay que marcar los límites a través de normas que sean claras,
consensuadas, aceptadas, respetadas y aplicadas. A través de las mismas se
facilitarán valores positivos, tales como la corresponsabilidad, educación y
respeto. Hay que valorar la disciplina como una herramienta para conseguir la
convivencia y no confundirla con autoritarismo. En la elaboración de las
normas, para que sean efectivas, deben participar todos los miembros de la
comunidad educativa, y una vez aceptadas ponerlas en conocimiento de
todos. Además, deben ser continuamente actualizadas a la realidad social
existente.
Cuando hay un conflicto de cualquier tipo:
Hay que reconocerlo y afrontarlo. Será imprescindible que todos los implicados
puedan dar su opinión sobre la situación.
Se invitará a los protagonistas a ponerse en el lugar del otro para que puedan
mostrar una actitud positiva en la resolución.
El objetivo será llegar a acuerdos que resuelvan la situación presente y
puedan servir en el futuro de modelos de actuación.
De estas actuaciones se extraerán normas que, consensuadas por toda
la comunidad educativa, nos ayudarán a definir y analizar las estrategias
necesarias para aprender a manejar y encarar saludablemente los conflictos.
Koldo Mitxelena Institutua, Gasteiz, 2007 martxoaren
lunes, 2 de noviembre de 2009
ACTIVIDADES EN OTRAS ENTIDADES:CINE VELASCO DE TOTANA
NOVIEMBRE 2009
VICKY EL VIKINGO
SÁBADO 7- A LAS 17:00 Y A LAS 19:30
DOMINGO 8- A LAS 17:00
AGORA
SABADO 7- 21:30
DOMINGO 8-19:30
LUNES 9- 19:00
KIKA SUPERBRUJA
DOMINGO 15-17:00
LOS SUSTITUTOS
DIMINGO 15-19:30
CUENTO DE NAVIDAD
SABADO 21-17:00 Y 19:30
DOMINGO 22-17:00
MILLENNIUM 2
SABADO 21-22:00
DOMINGO 22- 19:30
MÁS IMFORMACIÓN EN TOTANA.ES, EN TOTANA.COM Y EN EL CENTRO DE CULTURA DE LA CÁRCEL.
ENTRADAS:2,5 EUROS PELIS INFANTILES Y 3 EUROS LAS DEMÁS
TALLER DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES CON MARI CARMEN GARCÍA, TÉCNICA DE IGUALDAD DEL AYTO DE TOTANA. ACTIVIDAD DEL 9-11-2009
LUGAR INSTITUTO VIEJO. RECORDAROS QUE PARA PARTICIPAR DE LAS ACTIVIDADES DEBEIS INSCRIBIROS EN EL PROYECTO.
CHARLA SOBRE HABILIDAD EMOCIONAL CON CARMEN TÁRRAGA .ACTIVIDAD 4-11-09
LUGAR INSTITUTO VIEJO. RECORADAROS QUE PARA PARTICIPAR DE LAS ACTIVIDADES DEBEIS INSCRIBIROS EN EL PROYECTO.
domingo, 1 de noviembre de 2009
BREVE HISTORIA DE NUESTRO PROYECTO
(17/7/2009) BIENESTAR SOCIAL PONE EN MARCHA UN NUEVO PROYECTO DE “INTEGRACIÓN SOCIOEDUCATIVA DE MENORES Y JÓVENES EN SITUACIÓN O RIESGO DE EXCLUSIÓN SOCIAL”, QUE PRETENDE FAVORECER Y COMPENSAR PROCESOS DE APRENDIZAJE DE MENORES ENTRE 12 Y 16 AÑOS.
(5/8/2009)COMIENZAN LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO “INTEGRACIÓN SOCIOEDUCATIVA DE MENORES Y JÓVENES EN SITUACIÓN O RIESGO DE EXCLUSIÓN SOCIAL” DESTINADAS A JÓVENES Y MENORES DEL MUNICIPIO.
(12/8/2009) L@S PARTICIPANTES EN EL PROYECTO “INTEGRACIÓN SOCIOEDUCATIVA DE MENORES Y JÓVENES EN SITUACIÓN O RIESGO DE EXCLUSIÓN SOCIAL” LLEVAN A CABO UN TALLER DE AUTOESTIMA.
(24/8/2009)L@S PARTICIPANTES EN EL PROYECTO “INTEGRACIÓN SOCIOEDUCATIVA DE MENORES Y JÓVENES EN SITUACIÓN O RIESGO DE EXCLUSIÓN SOCIAL” REALIZAN UN TALLER DE INFORMÁTICA Y REFUERZO ESCOLAR PARA CONOCER EL MUNDO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
(7/9/2009) L@S PARTICIPANTES DEL PROYECTO “INTEGRACIÓN SOCIOEDUCATIVA DE MENORES Y JÓVENES EN SITUACIÓN O RIESGO DE EXCLUSIÓN SOCIAL” RECIBEN LA VISITA DEL CONCEJAL DE BIENESTAR SOCIAL
(2/10/2009) UN TOTAL DE 15 USUARIOS DEL PROYECTO DE “INTEGRACIÓN SOCIOEDUCATIVA DE MENORES Y JÓVENES EN SITUACIÓN O RIESGO DE EXCLUSIÓN SOCIAL” REALIZAN UN TALLER DE TÉCNICAS DE ESTUDIO
(21/10/2009)UN TOTAL DE 14 JÓVENES DEL PROYECTO DE “INTEGRACIÓN SOCIOEDUCATIVA DE MENORES Y JÓVENES EN SITUACIÓN O RIESGO DE EXCLUSIÓN SOCIAL” PARTICIPAN EN UN TALLER DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y LABORAL
(26/10/2009) LOS USUARIOS DEL PROGRAMA DE “INTEGRACIÓN SOCIOEDUCATIVA DE MENORES Y JÓVENES EN SITUACIÓN O RIESGO DE EXCLUSIÓN SOCIAL” REALIZAN UN TALLER DE TÉCNICAS DE COOPERACIÓN GRUPAL
BIENVENID@S...ECHAMOS A ANDAR
HOLA:
DESDE LA COORDINACIÓN Y EL EQUIPO EDUCATIVO DEL PROYECTO DE “Integración socioeducativa de menores y jóvenes en situación o riesgo de exclusión social”, QUEREMOS DAROS LA BIENVENIDA A ESTE BLOG, UNA HERRAMIENTA ÚTIL PARA CONOCER NUESTRO PROYECTO Y LAS ACTIVIDADES QUE VAMOS REALIZANDO, ASÍ MISMO PODEREIS ENCONTRAR ENLACES INTITUCIONALES Y EDUCATIVOS PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA Y LA EDUCACIÓN DE NUESTR@S MENORES Y JÓVENES. UN SALUDO Y BIENVENID@S....YA SABEIS DONDE PODEIS ENCONTRANOS.
CALLE SANTIAGO 1. CENTRO DE SERVICIOS SOCIALES II- 968 41 80 92.
PREGUNTA POR MARÍA PÉREZ O PEDRO SEOANE
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